給認真習琴者/家長們的建議

給認真習琴者/家長們的建議

作者：吳昭良老師
自從網路世界的到來，以至於 youtube、臉書等等上線開通以來，音樂的欣賞、學習，可以說是進入一個歷史上從所未見的時期 - 學習的資源從極度限制到無限豐富。虛擬世界的到來，其改變之巨大，不僅只徹底改變了所有傳統商業、社交....模式，更是讓音樂學習的面貌徹底翻轉。是好是壞，真的說不準。這兩三年，臉書的服務，讓我有機會體驗、觀察到許多音樂學習者、愛好者在學習過程中的疑問與景況。我想，或許可以就我的觀點，提出一些想法與大家分享。這部份多是主觀的感想，當中若有所形容與某些人、是、物相符，應當是巧合，也請勿多做聯想。

首先要提的，學音樂，就像所有技能，有它一定、必經的進程，這個進程或可透過老師有效的提點、指導，或是學生過人的天資、努力而縮短時間、增進效益，但是這個必經的進程無法、也不能省略。習琴者在學習的過程中，會碰到太多挫折、太多考驗、太多試煉，心急的自己、或是家長，經常會因為無法判斷眼前的障礙，是正常的情況，或真是方法、觀念上出了偏差所導致，而心急、不安，此時，就是經常可在各大社團、網頁，看到的各式各樣、五花八門的問題。這當然是很正面、很可以理解的行為，問題出在，那些熱心解答這些問題的人，到底是誰？你要尋求的，是哪一類型的解答、助力？臉書的好處，是讓許多原先不認識的人，可以在同一個平台交流。它的缺點卻也正是在此。人人都有權利說話、人人都有資格表達意見，這是社群網站基本的規則與倫理，但卻也顯現出一些奇特的現象。非常奇妙的，特別是在音樂的領域中，我們會見到許許多多樂於分享自身學習經驗、樂於指導其他初學者/家長的業餘愛好者，他們非常熱心、無私的貢獻他們學習 (通常是自學) 的經驗與體悟。可能是今天用了甚麼方法練了哪個技巧、明天用了哪個訣竅學了哪個指法....，或是今天換了某一套弦讓音色有多大進步、或是裝上某個神物讓琴音瞬間增殖數十倍......等等等，不一而足。

這些分享，原則上都是好的、正面的，因為它讓我們看到許多的可能、許多的未知，也讓我們看到彼此學習上曾經、已經、或是從未面臨的種種問題。但是，在許多時候，這些意見，卻極有可能阻礙、甚至破壞原先正常學習的進程。就如同醫、病的關係一般，醫生對病人的症狀、進程有一定的掌握與理解，會給予適當的治療與藥方，這時需要的，是遵照醫師囑咐，按時服藥、回診。生活上，會有很多人給予意見，我們也多少會參考。當然，某些情形下，身邊可能會出現郎中，兜售、遊說你接受號稱更有效、更神速的療法。正常情形下，我們多數會信任自己醫師的診療，但是在不知情下，讓自己陷入危害自己的狀況的，卻也是大有人在。醫藥保健方面有法可罰，音樂學習卻是各說各話。然後，你會見到這些社群團體中，有牌的醫生一個個禁聲、離開，愈來愈多有商業利害的、或是單純渴望得到認同的『行家』們卻越來越熱絡。與其浪費唇舌與別有用心者舌戰，還不如專心在自己的研究上下功夫。

人格上，不論你是專業、業餘、老師、學生，當然不分身分，都是平等。但是，在專業上、在學習上：學生與老師，是請教。老師與學生，是指導。老師與老師、或是學生與學生，是討論。這才是合於常理。可惜有許多人，把這兩件事搞混了。這是讓我決定不參與、退出相關社團的主因。真理不是永遠越辯越明，因為我看到的真理跟你三十年前看到的可能是一樣的，我卻看不到你多走過的那三十年。三個臭皮匠也不見得永遠勝過諸葛亮，那些原地打轉、兩個和尚沒水喝的例子，絕對多過我們平日所見。

嘮嘮叨叨一大堆，以下就簡要的，給各位需要的朋友與家長建議

１、 找信任的老師，信任所找的老師 不要四處尋求答案，天邊的神佛，也比不上身邊的老師更能理解或孩子學習上的問題與處方。youtube上的大師、越來越多來台開大師班的大師，就像巡迴開講的禪師，不會讓你真的修行更深，卻只會讓自己自我安慰、自以為更有進境。殊不知，真正該做的日克，卻也因此耽擱。若是你認為你的老師不能解決問題，先思考是自己的問題，還是老師的問題。更不用說許多不請自來的老師，光是花時間過濾哪個人的意見能聽不能聽，就要用掉你大半天，更不用說整天試這、試那方法，更是無濟於事。

２、 開拓自身的眼界 說起來很奇怪，網路世界是那麼的寬闊，任的世界卻變得更加的狹窄。因為我們都習慣聽自己習慣的的聲音、習慣的理念、習慣的信仰。上網搜尋，找的多是自己想要的答案，而不去思考這些答案的來源。這些答案的來源，經常才是真正知識的根源。youtube太方便，多數人學習新曲子時，可能聽了一大堆的演出，卻根本說不出演出者的來龍去脈、是圓是扁，甚至於，連找曲子的名字都停留在老師給的翻譯曲名如此狹隘的範圍。沒有從這些習性掙脫，還是陷在自我的框架當中。不要把這一點與第一點搞混了。第一點是『行』，這一點是 『知』。透過廣泛、確實『知』的學習，可以更確認自身『行』的價值。不是如同第一點般道聽塗說、見廟就拜。

３、 不要依賴換東換西求得進步 換一條弦、換個肩墊、換個松香、換個琴橋，聲音當然都會改變，但是重點是，你沒有變！對，你就是沒變。記住這個事實，換再多東西，你還是你，沒拉好還是沒拉好，不會因為換了任何東西，讓你從不好變成好。我並不是說換這些東西完全沒有意義，換這些東西，是當你已經解決了技術的問題了、或是當演奏上很明確是某個配件造成阻礙了、或是樂器上有明確的缺失必須改善時，這些改變才有意義。想要靠改變這些東西來改變你的程度，光想都知道不合哩，卻有那麼多人迷信。是需要，而不是想要這個想法，在這裡絕對可以套用。聽音響跟玩音響是兩種思維，學樂器與玩樂器也是兩種思維。不要讓玩樂器的思維，左右了你學樂器的思維。當然，要玩、要學都是個人權力，我並不否定。

４、 確認自我學習的意義 就自身的接觸所知，多數孩子根本不清楚自己學音樂的意義何在，尤有甚者，許多當年不知所學為何的學生們，現在也不知所學為何地在教學生。到最後，就是很簡單的，都清楚所學、所教為何了：一個為成績、一個為名利。我說過，成績、名利都沒有錯，也不應該漠視，但是他們不應該是目的。為成績、為名利而學音樂的話，真的太笨了，你花二十年、放棄別的孩子玩樂的時間、無比沉重的金錢，你得到的成績、名利，肯定還比不上許多新興的行業。玩電玩都可以比學樂器有更高的名利、更容易達到的門檻。

５、 認清自己的價值與需要 不要讓熱情的愛好者、好事者，決定你該做甚麼、不做甚麼。這點前面多少有提到。買琴的問題是最常見到、七嘴八舌、意見分歧的例子，我也建議過，抓好預算，找信任的琴商、老師的建議去尋找。不要相信簡單的義大利琴比較好、或是比較不好這種攏統的意見。每個人都喜歡被認同，買義大利琴的人當然建議你買義大利琴，買大陸琴的人則會建議你買大陸琴，這都是很正常的心理反應。重點是，每個人、每把琴都不同：義大利有帥哥、醜男也不少。義大利有好琴、爛琴也不少。該學習甚麼曲子、該與哪位老師學習、該用甚麼弦........都是一樣，自己、與信任的老師，才是你該諮詢的對象。

６、 沒有唯一答案 很多時候，學習所產生的問題，其實都是選擇題，而非是非題。可以找到比較適合的，卻很難說甚麼是絕對正確的。就以演奏技巧而言，各家各派風格五花八門，只要能得到認同，就是一家之言。問題就在不要今天學東家、明天學西家，搞到最後成了四不像。任何學派，都需要浸淫、需要養成，當基本格調、風格養成後，各家各派當然會是你的養分。沒有基本學養、想學成高深境界，除了武俠小說中楊過的際遇，可能是痴人說夢。

７、 學音樂是學功夫，不是買菜 近年有不少家長，在心態上確實很難以理解。學習上拼命要求老師交出成績、卻又拼命討價還價。最奇特的，應該是一方面極力壓低老師的價碼，卻又心甘情願捧大把鈔票找名教授補充養分。日常的習慣，才是決定一生境界的關鍵。寒暑假上課，不是補習，是正常的學習進度。過去的師徒制，在今日變成像市場買賣般喊價。你對待老師的，未來就是自己要承受的，因為有一天你也會當老師。同理，迷信外國教授，那你也要有把握你有一天會當外國教授，因為這種觀念會傳下去，等你當老師時，你的學生還是一樣迷信外國教授。同理，該不該、何時該換老師，也是一個很大的智慧。絕對不要迷信換老師就會換來好成績。『有狀元學生，沒有狀元老師』，自己的學習態度有問題，換再多老師都沒用。反而，明明學習沒問題，卻想用換老師來提升，光聽就知道會出問題。

這些可能都並不稀奇，但是，真心希望這個學習的環境是大家一起維護，而不是息事寧人般的，任由這些似懂非懂、一招半式、甚或別有用心的人，在這些 "討論" 的場合裡，誤導了社會經驗不足的熱心學習者們。近日來接觸到的不少雜事，讓我心中有了不少的感慨。坦白說，這些感觸讓我必須重新審視我在臉書發表文章的意義。這是篇讓自己心情很沉重的分享。